失读症儿童在发展中的诵读困难是以学习阅读上出现困难为特征的定向学习失能。部分失读症儿童患者还会出现学习书写、拼写，甚至话语等受到困难。

失读症儿童诵读困难已确确实相信此症状会影响他们的身心健康与学习能力。

患有诵读困难的失读症儿童的症状并不千篇一律。他们共有的特征是阅读能力明显低于同龄的同等智力的儿童。此阅读能力滞后情况以级别描述。诵读困难患者通常具有一个或一个以上的下列问题：

1、学习和记忆困难。

2、颠倒文字(“土”当成“士”，“己”当成“已”)、颠倒数字(6 当成 9)并更改文字顺序(“妈妈爱我”看成是“我爱妈妈”)或数字(21 当成 12)顺序。

3、阅读时，遗漏或插入单词。

4、混淆元音或以一辅音代替另一辅音。

5、顽固的拼写错误。

6、书写困难。

7、数学学习困难。

8、其它特征包括。

9、言语延迟或不当。

10、表达能力差，词难达意。

11、混淆方向(上下)和时间(前后，昨天和今天)。