视力下降
视力下降介绍

原因

1、光污染

很多家庭喜欢把墙壁刷得很白,可家长们不知道洁白的墙壁会反射大量光线,刺伤孩子的眼睛,洁白的书页过度反射光线也是造成视力低下的重要原因。

2、姿势不正确

在自然状态下观察孩子们的读写姿势,发现绝大部分孩子看书写字时眼睛与书本距离太近,坐的姿势比较好,握笔的姿势较差,画画、书写开始时姿势比较好,坚持性较差,身体其他各部位姿势比较好,手腕姿势较差。

3、用眼不卫生

家长对孩子用眼卫生不注意。孩子在家看书画画写字时间过长,有的孩子坐在痰盂或马桶上画画写字,有的趴在床上看书,也有的与大人合用毛巾,造成沙眼等。而当前对孩子视力影响最大的还是看电视过度,以及长时间上网或是长时间玩手机等电子产品,家长为了让孩子不吵闹,不影响自己干活,一回家就让其看动画片,有的VCD片子是连续剧,看了一盘不过瘾再看一盘,一看就是一二小时,孩子晚饭前看,晚饭后还看。有的家长还让孩子玩电脑,这对孩子睡眠、视力都有严重影响。

环境设施设备不达标

有的孩子园课桌椅或高或低,不符合孩子身高坐高要求,有的孩子活动室的采光或照明设备不够,有的没有窗帘,孩子在阳光直射时看图书、画画写字,有的园内绿化不达标等等。

诱发因素

1、遗传因素

根据大量的调查资料,比较一致的结论是高度近视和遗传有关,中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型,多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境,即生活条件的影响使之变异,增加了遗传的复杂性。

2、环境因素

环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境,这是最古老的学说,虽然至今仍存在一些争议,但是从大量国内外有关调查研究报告看,已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因,并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。

但是,在近距离阅读或近距离工作的影响下,为什么还能产生近视?对此还没有一致认识,主要有以下几种理论:

(1)调节学说:绝大多数近视是在青少年时代出现,由于青少年眼的调节力特别强,对近距离工作学习有高度适应性,所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张,睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视,不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

(2)辐辏学说:近距离工作使用调节时,也需要两眼同时内转的辐辏功能加强,由此可以导致眼肌对眼球加压,而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说:幼儿时期眼球小,多数呈现远视,随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多,眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对,但是在发育期可塑性很强, 对近视发展具有重要影响已是共识。

3、其他如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。

4、营养体质学说

从一些资料分析到,微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生。总之,从以上可以看出近视是有许多因素可以引起,既有外部因素,又有内部体质因素的相互影响,而非某单一因素而成。

学生中的视力低下大部分为近视。近视眼发生的影响因素有环境因素、体质营养因素和遗传因素等,其中体质因素占很大的比例。

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